本次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了学员的眼界，极大地满足了乡村青年教师学习的需要。

培训内容中既有充满浓厚学术气息的专题讲座，又有轻松愉快的团队建设活动，还有打动人心的事迹分享，更有鲜活直观的现场教学，可谓丰富多彩，形式多样，让学员们充满了期待。这些课程都对乡村青年教师具有非常强的实践指导意义。

郭春芳教授的讲座《办好人民满意的教育——学习贯彻党的二十大精神》，让教师们从宏观上把握了中国教育的发展现状和面临的巨大挑战，在思想上提高了对教育的认识和理解，更让教师们明白自己身上担负着的重要责任。

肖艳华副教授的《团队建设——教学共同体构建创新模式》让学员们彻底放下了心里的顾虑，认识了一同前来培训的小伙伴们；通过一系列活动，学员们成功融入到本次培训中，组建了一个高质量的团队。这样的团队建设活动，对我们每位教师都有极高的借鉴意义，这样的创新模式完全可以运用到我们的课堂中，让自己的班集体更有凝聚力。

任勇教授的《好教师教书之新境》则完全颠覆了我们固有的认知——原来，玩，也能玩出个名堂来；问，也能问出个未来来。他向我们指出，中国教育最缺的就是“问”，我们教师一定要树立问的意识，用“问”和“玩”让学生产生学习的兴趣，而兴趣是学习的内驱力，让学生实现从“要我学”到“我要学”的转变。这种教学方式的改变需要从我们青年教师入手，深刻反思自己的课堂。

在“沙龙交流主题”分享环节，学员们分享自己的成长经历，让在座的每一位教师都深受感动，通过这样的交流活动也增进了彼此之间的了解。大家各自从对方身上汲取正能量，赋能自己的教育智慧。

这些教授的讲座都对实践具有重要的指导意义，尤其是在北京举行的几场讲座，极大的开阔了我们这批来自乡村的教师的视野。

余新教授《义务教育课程标准理念下以学生为本的教学设计与体验》专题讲座，特别注重理论与实操相结合，他的话总让学员出其不意，攻其不备，让人胃口十足，更让学员充分参与到他的讲座中来。通过多位学员的上台演示和他的现场实操，我们渐渐意识到了课堂上学生学习的问题和无法学好的原因，余老师告诉我们，在课堂上，如果学生把“瓶盖”盖上了，教师“灌”地外努力也是徒劳的，在他鲜活的例子和生动的实操中，我们才真正了解到什么叫“以学生为本”，如何创建“以学生为本”的课堂，他的讲座对在场的每一位学员来说，无疑是一次全新的精神洗礼。

赵方军教授的《校园美育建设与学科融合规划》让我们明白了，一个孩子、一所学校、一座城市是绝对不能缺少美育的，没有美育的人生是不完整的；美育对每一个孩子来说，其作用是终身的，要想把乡村教育发展起来，美育必须先行。那学校美育如何落地？赵教授又指出，必须要把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，让美育真正“动”起来。

在参访北京名校的过程中，校长们热情地向我们介绍了他们办学的理念和校园的特色，新颖的APP、专业的数据分析、明确的发展规划极大的开阔了乡村青年教师的视野，也让我们见识到了名校的魄力和魅力。

本次培训，分组进行各项活动，还成立了专门的班级管理团队，设立班长、副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、文娱委员等职位，按组别分配任务；各小组又进行具体的分工，各项任务专人负责，最大程度上让每位学员参与其中。

这种管理模式，完全可以运用到班级管理中来，为班级管理启智赋能。

浓厚的学习氛围、专业的团队管理、高涨的参与热情都让这场培训别有一番滋味。

本次培训的讲座内容涉及当代教育国情、团队建设、师德师风建设、教育教学理念、教师成长、教学主体、美育建设等多个内容，覆盖面广、深、专，是一次跨学科、跨学段、跨地域的高效培训，让我们这批乡村教师从“井底”彻底走了出来。

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